შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	არასწორად აკეთებს	ნაწილობრივ სწორად აკეთებს	სწორად აკეთებს	სრულყოფილად აკეთებს
აკეთებს პრეზენტაციის შესავალს	1–3	4–5	6–7	8–10
მსჯელობს იმაზე, თუ რატომ არის მნიშვნელოვანი მათთვის არჩეული კულტურული ძეგლი	1–3	4–5	6–7	8–10
აკეთებს დასკვნას	1–3	4–5	6–7	8–10
პასუხობს აუდიტორიის კითხვებზე	1–3	4–5	6–7	8–10
იყენებს საჭირო მასალებს	1–3	4–5	6–7	8–10

სასწავლო პროექტი

პროექტის თემა: ქვისიარაღიდან ატომამდე
მიზანი. იკვლევს სხვადასხვა პერიოდში საომარი იარაღების განვითარებას.
მნიშვნელობა და აქტუალობა ,
იღრმავებენ მოსწავლეები საომარი იარაღების გაუმჯობესების შესახებ ცოდნას ,იძენენ სხვადასხვა წყაროებიდან ინფორმაციების მიღების უნარს, ინტერნეტის საშუალებით
ეუფლებიან ისტის გამოყენების ხერხებს , მეცნიერულ მიღწევებს იარაღის წარმოებაში.
შედეგი
მოსწავლეებმა იციან იარაღის განვითარების სხვადასხვა პერიოდები , მისი პოზიტიური და  ნეგატიური მხარეები , შექმნეს ბლოგი იარაღის განვითარებაზე , მოაწყვეს ფოტო გამოფენა .
შეფასების საგანი და პროცედურა .
შეფასება პრეზენტაციაში , რამდენად მნიშვნელოვანი იყო ჯგუფის პრეზენტაცია, რამდენად
მრავალფეროვანია მათ მიერ შექმნილი ალბომი .
წინასწარი ცოდნა .
იცის იარაღის განვითარების ტექნოლოგიები , აქვს ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიების უნარჩვევები.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი.
8  კლასის ისტორიის სახელმძღვანელო  ავტ ნეიძე , სურგულაძე ,კომპიტერი ინტერნეტი MSWORD, საპრეზენტაციო პროგრამა.
ძირითადი აქტივობა და მსვლელობა.
1 ჯგუფის შექმნა  10 მოსწავლე ერთი მოსწავლე ჯგუფის ლიდერი
2 მიზნის გაცნობა
3 შესასრულებელი საქმიანობების გადანაწილება
4 ინფორმაციის მოძიება ქვის ხანის იარაღზე
5 ენეოლითის ხანის იარაღზე
6 თანამედროვე იარაღზე
7ატომურ იარაღზე
8 მოძიებული მასალის რედაქტირება
9 სკოლაში გამოფენის მოწყობა ქვის იარაღიდან ატომამდე
10 შექმნეს ბლოგი
მონაწილეთა ასაკი , 8 კლასი 14 წელი
პროექტის ვადები 1 თვე
 საგანი ისტორია 8 . 7    

გაკვეთილის გეგმა

1	გაკვეთილის მთავარი თემა	დავით აღმაშენებლის მეფობის პერიოდში აგებული კულტურულ–საგანმანათლებლო ცენტრებიდან რომელია თქვენთვის ყველაზე საინტერესო მნიშვნელოვანი
2	სწავლების საფეხური	11 კლასი
3	მოსწავლეთა პროფილი	9 მოსწავლე , კლასში არარის სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლე
4	გაკვეთილის აქტუალობა	მოსწავლეებს აქვთ საშუალება იხილონ ვიდეო და ფოტო მასალა, 11 –12 საუკუნის მნიშვნელოვანი ძეგლების შესახებ რაც გამოიწვევს ინტერესის გაღვივებას რათა ღრმად შეისწავლონ მოცემული პერიოდი. მოახდინონ ანალიზი, გამოთქვან მოსაზრება მათ მნიშვნელობაზე.
5	გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მოიძიონ ინფორმაცია 11–12 საუკუნის კულტურული ძეგლების შესახებ , იმსჯელონ და გამოთქვან მოსაზრება მათ მნიშვნელობაზე.
6	წინასწარი ცოდნა	იცნობენ 11–12 საუკუნის ეპოქას , ამ ეპოქაში მომხდარ მოვლენებს ,რელიგიის გავლენას ქვეყნის მატერიალურ და სულიერ  კულტურაზე .
7	შეფასების საგანი და პროცედურები	ჯგუფის წევრებს ვაძლევ განმავითარებელ კომენტარს , პრეზენტატორებს ვაფასებ განმსაზღვრელი შეფასებით პრეზენტაციაში
8	სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	ორი კომპიუტერი ინტერნეტი საოფისე პროგრამა ვორდი სახელმძღვანელო
9	გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	აქტივობა 1–10 წთ საორგანიზაციო საკითხები (მიზნის გაცნობა ,კლასის ორ ჯგუფად მოწყობა ,შეფასების რუბრიკის გაცნობა)–10 წთ აქტივობა 2–25 წთ ინტერაქტიული კითხვა– პასუხი 11–12 საუპუნის ეპოქაზე  აქტივობა 3 –30 წთ ჯგუფებს ვაძლევ დავალებას ინტერნეტის და სახელმძღვანელოს გამოყენებით მოიძიონ ინფორმაცია 11–12 საუკუნის მათთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი კულტურული ძეგლების შესახებ, იმსჯელონ და გამოხატონ თავიანთი აზრი იმაზე თუ რატომ არის მათთვის ყველაზე საინტერესო ეს ძეგლები. აქტივობა 4– 20 წთ პრეზენტაცია აქტივობა 5–5 წთ შეპასება (იხილეთ შეფასების რუბრიკა) ჯგუფების პრეზენტატორებს ვაფასებ პრეზენტაციაში